История

«…уже в который раз

Мы празднуем Лицея день заветный.

Прошли года чредою незаметной

И как они переменили нас!»

(А.С.Пушкин)

2011-2012 учебный год знаменателен для корифеев неслучайным совпадением:

  • Ровно 200 лет назад, 19 октября 1811 года, в Царском Селе открылся Императорский Лицей - новое учебное заведение для мальчиков из привилегированных семей. Оно создавалось под патронажем царя Александра I, пожелавшего, чтобы выпускники Лицея в будущем смогли занимать самые важные государственные должности. И сегодня Царскосельский Лицей признается одним из самых успешных образовательных учреждений в истории России. Для нас же Лицей особенно дорог тем, что именно в нем учился – и уже показал себя одаренным поэтом – А.С.Пушкин. Который ровно десять лет – в образе юного трепетного лицеиста – встречает нас при входе в школу.
  • Ровно 20 лет назад, 19 октября 1991 года, началась история гимназии «Корифей». Мы стараемся хранить лучшие лицейские традиции и высоко держать эстафетную палочку. Конечно, 200 и 20 лет – даты не соизмеримые, но родственные. И это символично. 

Обе этих даты задают исторические и смысловые рамки всему учебному году, который проходит под знаком лицейского наследия и  его влияния на сегодняшний день российской гимназии. Изучению системы обучения в Лицее, судеб его преподавателей и выпускников посвящаются исследовательские и творческие работы, сетевые проекты и познавательные состязания. 

Тема года – «Корифейское братство»: мы чтим традиции Царскосельского Лицея и его выдающихся учеников и педагогов, превыше всего ценивших «святое братство» и «неразделимый союз» друзей-единомышленников. Современным языком это единство можно назвать иначе – «коллектив», «корпорация» – но суть не меняется: школа сильна сплочением своих рядов и силой целостной позитивной энергии, зовущей вперед.

Девиз года – «Возьмемся за руки, друзья!».

Символ года – «Пушкин-лицеист», передающий школе XXI века лицейскую эстафету.

Главные приоритеты: уважение к традициям, связь времен, объединение, сплочение, единство целей.

 

Представляем «золотые двадцатки», отражающие основные вехи школьной истории.

20 значимых достижений:

1.      Присвоение статуса Федеральной экспериментальной площадки для реализации проекта «Коммуникативная среда школы» - декабрь 1999 г.;

2.      Вручение руководству гимназии почетного диплома «Школа века» - октябрь 2001 г.;

3.      Открытие на базе «Корифея» федерального Центра повышения квалификации руководящих кадров системы общего образования – ноябрь 2001 г.;

4.      Присвоение звания «Федеральной авторской школы» - март 2002 г.;

5.      Победа во Всероссийском конкурсе «Образование в Рунете»: сайт «Корифея» признан лучшим школьным сайтом России – октябрь 2002 г.;

6.      Награждение специальным дипломом и почетным знаком «Знак качества образования» (от Государственной Думы РФ, Российской Академии образования и издательства «Просвещение») – ноябрь 2003 г., апрель 2005 г.;

7.      Вручение Диплома лауреата и почетного знака VII межрегиональной специализированной выставки «Образование от А до Я» в номинации «Комплекс условий для успешной самореализации учащихся» - март 2005 г.;.

8.      Присвоение статуса Городской экспериментальной площадки – для реализации проекта «Профильный ресурсный центр» - август 2005 г.; проекта «Рейтинговая система оценивания» - март 2006 г.

9.      Создание базовой экспериментальной площадки Октябрьского района по разработке, апробации и внедрению профильного обучения учащихся - март 2006 г.;

10.  Победа 15-и педагогов «Корифея» в конкурсе лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование» – 2006-2011 гг.;

11.  Звание Лауреата городского конкурса «Лучшее образовательное учреждение города» - март 2007 г.;

12.  Награждение пятерых гимназистов Премией Президента РФ для поддержки талантливой молодежи – 2007-2010 гг.;

13.  Первое призовое место во Всероссийской предметной олимпиаде – Дарья Калинина, обществознание – апрель 2007 г.;

14.  Запуск Городской сетевой инновационной площадки по работе с одаренными детьми (для реализации проекта «Летняя Интеллект-школа») – декабрь 2007 г.;

15.  II место в Областном смотре-конкурсе по охране труда и учебно-воспитательного процесса среди общеобразовательных учреждений Свердловской области – апрель 2007 г.;

16.  Победа гимназии во Всероссийском конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (получение гранта в 1 миллион рублей) – 2007 и 2008 гг.;

17.  Открытие Центра повышения квалификации педагогических кадров (инновационной академической площадки УрО РАО) - июнь 2009 г.;

18.  Победа (Iместо) заместителя директора гимназии М.В.Калужской в IВсероссийском конкурсе «Заместитель директора школы» и в областном конкурсе «Учитель года» (в номинации «Руководители») – сентябрь 2010 г.;

19.  IIместо директора гимназии А.А.Бабетова  в IВсероссийском конкурсе «Директор школы» – ноябрь 2010 г.;

20.  Присвоение гимназии статуса Федеральной инновационной площадки по направлению «Школа эффективного управления: сетевой центр повышения квалификации управленческих кадров системы образования» – май 2011г.

 

20 памятных событий:

1.      Открытие Центра дошкольного гуманитарного развития «Филипок» - 19 октября 1991 г.;

2.      Издание «Концепции дошкольного гуманитарного развития», разработка пакета авторских программ для дошкольников и младших школьников – 1991-1993 гг.;

3.      Переезд в микрорайон «Синие Камни», в помещение бывшего детского сада №59 - февраль 1994 г.;

4.      Открытие первого гимназического класса; учреждение муниципального образовательного учреждения Гимназии №210 «Корифей» - сентябрь 1994 г.;

5.      Первая церемония Посвящения в гимназисты с исполнением корифейского гимна – октябрь 1995 г.;

6.      Вхождение в состав Всемирной Федерации ЮНЕСКО – май 2000 г.;

7.      Запуск первого сайта гимназии www.koriphey.ru– сентябрь 1998 г.; модернизация сайта – в 2001 и 2010 гг.;

8.      Празднование 10-летия гимназии в Театре Эстрады, реализация проекта «Корифейский каравай»; установка в фойе бронзовой скульптуры «Пушкин-лицеист» работы скульптора А.Кокотеева - октябрь 2001 г.;

9.      Создание органов школьного соуправления: Родительского совета - 2002 г., Совета гимназистов, Попечительского Совета и НП «Клуба «Корифей» - 2003 г.

10.  Переезд дошкольного отделения «Филипок» в отдельное здание на Есенина, 9 – сентябрь 2003 г.;

11.  Заключение договора о сотрудничестве с Государственным университетом «Высшая школа экономики» (г.Москва): статус базовой школы ГУ-ВШЭ - март 2004 г.;

12.  Выполнение 5-и государственных контрактов с Министерством образования РФ по разработке и внедрению инновационных образовательных программ для детей и взрослых – сентябрь 2001 г. – декабрь 2004 г.;

13.  Первый выпуск из 11 класса – июнь 2004 г.;

14.  Организация межшкольного молодежного пресс-центра, выпуск первого номера газеты «ЗавтраКо» - март 2005 г.;

15.  Выпуск первой «Настольной книги Корифея», начало издательской серии «Библиотека Корифея» - август 2005 г.

16.  Открытие профильных классов, старт проекта «Профильный ресурсный центр» - сентябрь 2006 г.;

17.  Запуск серии образовательных проектов для учащихся города и области: Межпредметной гуманитарной олимпиады «Россия – новая!», Билингвистической олимпиады, Олимпиады по управлению (совместно с УрАГС), Турниров и Кубков математических игр и т.д. – 2006-2010 гг.;

18.  Открытие первой Летней Интеллект-школы «Корифей Плюс» - 14 августа 2008 г.;

19.  Реорганизация через объединение коллективов трех школ: МОУ Гимназии №210 «Корифей», МОУ Гимназии №207 «Оптимум» и МОУ СОШ №187 «Семейная школа» под единым брендом «Корифей» - 2008-2010 гг.;

20.  Переход в статус муниципального автономного образовательного учреждения, организация Наблюдательного совета – январь 2011 г.

 

20 ветеранов «Корифея»:

1.       Никулина Майя Петровна– основательница гимназии (1991 г.), учитель краеведения и языкознания (с 2001 г. также руководитель школьного музея);

2.       Калужская Мария Владимировна– основательница гимназии (1991 г.), заместитель директора по науке, учитель философии;

3.       Бабетов Алексей Алимович– основатель гимназии (1991 г.), директор;

4.       Холстинина Людмила Викторовна– в «Корифее» с 1991 г., учитель музыки, концертмейстер;

5.       Чудашкина Алла Васильевна– с 1992 г., учитель английского языка;

6.       Каменских Ирина Геннадьевна– с 1993 г., учитель начальных классов (математика, русский язык), классный руководитель будущего первого выпуска (с 1996 г. заместитель директора по учебной работе в подразделении «Начальная школа»);

7.       Новоселова Ольга Алексеевна– с 1993 г., учитель начальных классов (русский язык, литература, история), классный руководитель будущего второго выпуска (с 2003 по 2009 г. руководитель дошкольного отделения «Филипок», с 2010 г. руководитель площадки «Корифей-Шарташский»);

8.       Канаева Ирина Владимировна– с 1994 г., воспитатель (с 2000 г. учитель ИЗО дошкольного отделения);

9.       Сучков Петр Васильевич– с 1994 г., сантехник, дворник;

10.   Шавкунова Лариса Львовна– с 1994 г., учитель музыки (с 1995 г. заместитель директора по внеклассной и воспитательной работе);

11.   Эрперт Михаил Михайлович– с 1994 г., учитель физкультуры;

12.   Попов Алексей Валерьевич– с 1996 г., дизайнер;

13.   Горелова Ольга Владиславовна– с 1996 г., повар (с 2005 г. директор ООО «Каравай»);

14.   Ахудзянова Фания Мансуровна– с 1996 г., уборщица;

15.   Студенок Елена Ильинична– с 1996 г., учитель французского языка;

16.   Гайнова Елена Сергеевна– с 1997 г., воспитатель (с 2006 г. учитель развития речи и логопед, с 2010 г. координатор групп «Филипок» в МДОУ на Есенина,9);

17.   Горочкина Марина Анатольевна– с 1997 г., воспитатель (с 2008 г. заместитель директора по правовым вопросам);

18.   Щербакова Екатерина Ивановна – с 1997 г., учитель начальных классов (русский язык);

19.   Моос Ирина Юрьевна – с 1997 г., учитель физкультуры;

20.   Приказчикова Ольга Владимировна – с 1997 г., воспитатель.

 

20 инновационных проектов:

1.      «Гуманитарное образование: период детства» (начат в 1991 г.);

2.      «Коммуникативная среда школы (1999 г.);

3.      «Социально-формирующая модель школы» (2000 г.);

4.      «Система безбумажного документооборота» (2000 г.);

5.      «Музей – школа – библиотека» (2000 г.);

6.      «Школа социального действия» (2001 г.);

7.      «Управление школой на основе коммуникативных технологий (2004 г.);

8.      «Медиа-школа» и молодежный пресс-центр (2005 г.);

9.      Серия изданий «Библиотека Корифея» (2005 г.);

10.  «Профильный ресурсный центр» (2006 г.);

11.  «Рейтинговая система оценивания в профильной школе (2006 г.);

12.  Межпредметные гуманитарные олимпиады (2006 г.);

13.  «Школьный сайт как интерактивная образовательная среда» (2007 г.);

14.  «Интеллект-школа «Корифей Плюс» (2008 г.);

15.  Турниры и кубки математических игр (2008 г.);

16.  «Олимпийская сборная» (2008 г.);

17.  «Электронная школа» (2008 г.);

18.  «Центр повышения квалификации «Корифей Профи» (2009 г.);

19.  «Развитие кадрового потенциала гимназии» (2010 г.);

20.  «Школа эффективного управления» (2011 г.).

 

20 друзей и партнеров:

1.      Институт проблем образовательной политики «Эврика» (г.Москва);

2.      Государственный университет «Высшая школа экономики» (г.Москва);

3.      Издательский дом «Первое сентября» (г.Москва);

4.      Редакция журнала «Директор школы» (г.Москва);

5.      Всероссийская общественная организация «Лига образования»

6.      «Всероссийское педагогическое собрание», Свердловское региональное отделение;

7.      Институт развития образования Свердловской области;

8.      ГБОУ ДОД Свердловской области «Дворец Молодежи»

9.      Уральский федеральный университет;

10.  Уральская Академия государственной службы;

11.  Свердловский областной краеведческий музей;

12.  Областной Музей писателей Урала;

13.  Свердловская областная детская библиотека

14.  Свердловский Областной педагогический колледж;

15.  Институт философии и права УрО РАН;

16.  Институт математики и механики УрО РАН;

17.  Октябрьская территориальная избирательная комиссия;

18.  МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом учителя»;

19.  МБОУ ДОД Центр развития творчества детей и юношества «Одаренность и технологии»;

20.   Центр Бизнес-образования.

 

20 лет спустя

Сегодня Гимназия «Корифей» входит в число наиболее известных школ России, по праву считаясь пионером в области внедрения в образовательный процесс и управление школой современных коммуникативных технологий: не только компьютерных, но – главным образом – технологий управления человеческими ресурсами, системами коллективной работы педагогов, учеников и родителей.

Рассказывает директор гимназии А.А.Бабетов

19 лет назад наша семья при поддержке группы друзей организовала частную школу для дошкольников – «Центр гуманитарного развития «Филипок». Сначала нас было всего 20 человек детей и взрослых, занимались мы в музеях и библиотеках, пользуясь дружескими связями.

Мы с супругой Марией Калужской были молодыми, азартными и уже почувствовали ответственность за детей, которых «приручили», т.е. дорастили до школьного порога. Изучили массу педагогической литературы, подготовили «Концепцию дошкольного гуманитарного развития», вместе с родителями разработали интересную образовательную программу. Буквально за 2-3 года количество наших учеников возросло до 80 человек, потому что дошкольных центров тогда в Екатеринбурге не было, да и само понятие «дошкольное образование» считалось нонсенсом. Не хватало только здания, где бы могла разместиться новая школа – а мы уже готовились открыть начальные классы, не желая расставаться (взаимно) с родными учениками.

Нам улыбнулась удача: в 1993 г. мы обратились в отдел образования Администрации Октябрьского района и с помощью его начальника В.Ю.Козлова нашли пустующий детский сад в микрорайоне «Синие Камни». На следующий год здание было переведено из ведения Оптико-механического завода в муниципальную собственность. Городское управление образования выступило учредителем нового образовательного учреждения. Так с 1994 г. начинается официальная история Гимназии №210 «Корифей» г.Екатеринбурга.

Гимназия росла, развивалась – и к 2006 г. количество учащихся достигло 300 школьников с 1 по 11 класс и 160 дошкольников с 3 до 6 лет. Размещались мы уже на двух отдельных площадках: школьное отделение - в большом здании типового детского сада на 14 групп в микрорайоне «Синие Камни», а дошкольное (сохранившее свое историческое название «Филипок») -  неподалеку, в половине здания такого же типа.

К этому времени «Корифей» завоевал хорошую репутацию на уровне района и города, получив известность в российском образовательном пространстве – главным образом, за счет активных сетевых стратегий управления и продвижения (в частности благодаря популярному сайту www.koriphey.ru). Наши ученики демонстрировали высокие академические, творческие и спортивные достижения, однако главной целью школьного образования мы считали приобретение полезного социального опыта и умение применять полученные знания для решения конкретных жизненных проблем.

«Коммуникативная среда школы» - так назывался наш инновационный проект, для реализации которого в 1999 г. мы получили статус Федеральной экспериментальной площадки, а впоследствии (в 2002 г.) – Федеральной авторской школы. Работая под эгидой Института проблем образовательной политики «Эврика», получили 4 гранта Министерства образования РФ на создание инновационных образовательных программ для детей и взрослых.

Само становление и развитие школы происходило в нетипичной для России в то время стратегии – как инициатива родительского сообщества, к которому принадлежали и мы (наш сын стал выпускником «Корифея» в 2004 г.). Поэтому институты общественного управления гимназией стали создаваться с первых лет ее существования; особое внимание уделялось ценностям и традициям, укладу школы, психологическому климату, царящему во всех ее подразделениях, стилю общения между взрослыми и детьми. Мобильность, открытость, партнерство – вот три базовых качества, на которые мы ориентировали свою команду.

Итак, Гимназия «Корифей» - это школа-проект, объединяющая множество локальных и долгосрочных, детских, взрослых и коллективных проектов. Проектный режим работы имеет образовательное значение для педагогов, учащихся и родителей. Для первых это непрерывное повышение квалификации, для вторых – реальная социальная практика, для третьих – повод изменить отношение к целям и ценностям школьного образования.